一号位，您的100米跑时间是13秒4、二号位，您的100米跑时间是13秒8···，这是宿州市第二中学智能体育田径训练课的场景，和传统体育课不同，这堂体育课，多了位智能“助教”。哪些学生运动姿态有问题，哪些学生运动过程有问题？打开智能体育“平板”，一目了然。

2021年9月，宿州市智慧学校建设项目正式启动，宿州市第二中学作为宿州市两所智能体育建设校之一，从构建智能体育课堂，到“精准教学+智能评测”的体育教学创新模式，这所皖北名校稳稳抓住信息化建设新契机，走出“体育课堂更高效、训练方法更科学”的新模式。

平板“助教”登场 助力分层教学

走进宿州市第二中学操场，追踪摄像仪、动作检测仪等AI视觉分析技术套件，在全校田径、引体向上、立定跳远、跳绳、等项目中实现常态化应用。应用过程中，学生们的运动姿态、运动过程、运动成绩等关键指标数据，都汇总在平板“助教”这里，帮助教师对每个学生进行个性化指导。

“像这个学生，他这次田径百米测试成绩还是不错的，但是他的反应时间还是不足，需要加强瞬间反应速度的练习，让他能在第一时间‘蹬’出去”。谈及训练技巧，宿州市第二中学胡轩于老师认为，通过专业的电子设备，告别“纸笔”单项记录方式，过程性数据的采集让参考依据变得更科学，能够进一步帮助教师精准分析每个学生的优势与短板。现在打开“平板”上课，利用智能体育系统分析学生运动情况，已经是学校体育老师们的常规操作。通过伴随式地采集学生运动数据，从运动姿态、肌肉运动分布、运动建议等维度，勾勒出每位学生的“体质画像”。老师依据运动报告，为不同学生开出不同“药方”。哪些学生需要规范动作，哪些学生可以有所拓展，学生在老师的协助下不断完善运动方案。

宿州市第二中学体育教研组组长陈计敏说：“以往，老师们大多凭经验判断学生的运动强度，现在，基于智能体育，老师可以全面了解每个学生的项目运动情况，真正做到以学定教、因材施教。”过程性运动数据的收集与分析让体育教学更为科学，千人千面的运动建议，帮助学生更好弥补运动短板，45分钟虽短，收获却是直接拉满。

　　速度要快 动作要帅

智能体育系统的应用，在实现课堂分层教学的基础上，还能实现智能分析与检测。在仰卧起坐测试点，系统全流程监测学生的屈膝角、仰卧速度、身体与大腿夹角等动作指标，并在学生本次练习结束后还会进行双手同时脱离头部、两肘未触及膝盖或未过膝盖等违规动作进行提醒。

借助智能体育的管理模块，老师得以对学生近阶段练习进行有效监测。尤其对于自驱力较弱的学生，帮他们养成好的规范的运动姿态是重点所在。”胡老师说，有了技术工具辅助，更多学生能够保持相对规范的运动姿态，尽可能规避了因姿态不规范造成的肌肉拉伤。

在宿州二中，学校聚焦“五育并举”的育人观念，开设田径、武术、舞蹈、篮球等多个专项科目，充分满足学生兴趣需求，在课后很多同学会选择慢跑、篮球等体育运动，不断强化身体素质。“除了课堂大家都要做的身体素质练习，我们建议学生多做自己喜欢的运动，毕竟兴趣使然，能够使孩子爱上运动，形成终身运动的健康生活理念。”

卢梭曾经说过：一个虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。宿州二中基于智能体育针对性解决以往体育教学中“难量化、难记录、难监督、难分析”的痛点，建立形成以学生体质健康为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系，在帮助学生提升身体素质的同时，也不断磨砺学生坚持、坚强等优秀品质。未来，宿州市第二中学将继续深耕智慧教育，通过信息化的教学手段，使每位学生在强体的同时感受到运动本身的魅力。